5年级英语绘本故事大全 英语绘本的好处

  • 作者:十二
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小编觉得小孩子的童年被满满的各种作业各种学校埋没的话,其实是一种悲哀。另外,小编又觉得如果童年全都去寻找快乐而不去学习,输在了建立学习基础的阶段,对孩子来说也是一种难以言喻的遗憾。所以,小编建议家长能让孩子在玩耍中学习,在学习中玩耍。就比如学英语啊,我们完全可以利用5~6年级的英语绘本让孩子快乐学习。当然,选择合适的绘本也很重要。所以,小编准备了5年级英语绘本故事大全来推荐给你们啊。

一、5年级英语绘本故事大全

Magic Tree House 神奇树屋

一对兄妹的探险故事。八岁半的哥哥杰克,理性冷静,喜欢看书,他会将沿途看到的事物细心记录程笔记本上;而七岁的妹妹安妮,喜爱幻想与冒险,并且勇于尝试。兄妹俩在森林里发现了一个堆满书的神奇树屋,神奇树屋就像时光机器,带他们到一个个不同的时空旅行。于是,兄妹俩来到史前时代的恐龙谷、和骑士探访中古世纪的城堡、到古埃及破解木乃伊的秘密、跟着海盗出海寻宝……收有49本书,52本音频。

My weird school疯狂学校

My Weird School系列第一本第一句话是 “My name is A.J. and I hate school. (我叫A. J. , 我讨厌上学)。真是超级符合孩子心声的爆笑校园故事。看完真的好向往去这样的学校读书啊!班主任为了鼓励学生们学习数学,不惜自己扮傻;校长为了鼓励学生们阅读,不惜让孩子们戏弄,或者干脆设置一个全校电子游戏日作为奖励。依依每晚吵着要听。虽然蓝思指数高于神奇树屋,但是都是日常词汇,很容易读。收有My weird school 21本,My weird school daze 12本,My weirder school 10本。

Junie B. Jones朱尼·琼斯系列

美国作家Barbara Park用诙谐幽默的笔触将小小女生Junie B Jones从学前班到一年级阶段热闹童真有趣的“大事件”一一栩栩如生地展现在读者面前。小女孩朱尼有点好动,有点任性,有点淘气,偶尔还会小捣蛋,对世界充满了好奇和一知半解,精力旺盛,经常惹麻烦,常令大人头痛却又不禁莞尔。书中使用了大量童言童语,故意保留了很多学龄孩子交谈或读写时的一些拼读语法错误。建议孩子把语法学好了再看,省得被带歪了。收有27本及音频。

Cam Jansen 系列侦探故事

Cam Jansen是一个有过目不忘记忆能力的女孩。她看到过的东西,就像拍过照片一样,储存在她大脑里,需要的时候来能拿出来使用。这种过人的能力让她像小侦探一样破获不同的“案件”。每本在64页左右。收有28本。

Horrid Henry淘气的亨利

霍利·亨利是英国最知名的儿童文学形象之一,销量仅次于哈利·波特。亨利是一个小捣蛋鬼故事,他有着许多许多的鬼主意。收有22本及部分音频。

A to Z Mysteries神秘案件

侦探小说。依照字母顺序排列共有26本。每一本都围绕书中的主人公DINK, JOSH 和RUTHROSE三个孩子碰到的各种案件展开,讲述他们如何运用线索, 调查研究,推理思考,最终抓住罪犯的故事。收有26本及音频。

Ready Freddy弗雷迪系列

关于一年级的小男生Freddy的学校生活。Freddy在课堂里跟老师和同学们学习了有关鲨鱼、企鹅、地球等等有趣的自然常识;Freddy也会带你去参加学校组织的各种户外教学活动,去消防局了解消防知识,去苹果园干农活。可以学到很多常用的知识和单词。有35本。

BOXCAR CHILDREN棚车少年

亨利、杰西、维莉、班尼四兄妹从小就是孤儿,他们知道自己有一个爷爷在绿野镇,但是他们不喜欢他。为了躲避爷爷,孩子们在一个破旧的棚车里安了家,开始相依为命的生活。他们积极向上,阳光开朗,不惧生活的挫折。不仅如此,他们还相互帮助,一起寻找生活的乐趣,在树林里安家、收留小狗望望、探宝、自由赛……最后爷爷找到了他们。收有131本及部分音频。

Geronimo Stilton 老鼠记者

以老鼠记者杰罗尼为主人公讲述了一系列惊险刺激、扣人心弦而又妙趣横生的旅行历险故事。在书中,小读者可以跟着“老鼠记者”进行一次次的奇妙旅行,可以天马行空地周游世界各地,可以看到许多奇特的风土人情,可以历女巫、海盗、幽灵、吸血鬼、雪怪、魔鬼等带来的紧张刺激而又惊险难忘的感受。收有10本书和26本的音频。

Judy Moody 朱迪系列

讲述了8岁女孩Judy Moody如何适应变化的环境而成长的有趣的故事。朱迪刚升到了三年级,她对一切都非常好奇,但不喜欢她的新老师Mr. Todd,叫他Mr. Toad(蟾蜍),搞笑的故事就这样开始了。收有11本书和音频。

Flat stanley's worldwide adventures小扁人

被一块掉下来的布告板砸到扁后,Stanley变成了一个神奇的男孩:只有半英寸厚,能在地板上滑行,邮寄自己到另一个地方,象风筝一样飞行。后来他变成了隐形的Stanley,甚至到外太空去拯救外星人。收有12本。

Who was名人传记

谁是谁世界名人传记,长期稳居亚马逊全球少儿历史人物传记排行榜前10名。从儿童视角出发,文字简洁、插画风趣,深入浅出地介绍名人的成长故事。有21本。

The Famous Five 五伙伴历险记

英伦市区的三兄妹:哥哥Julian,弟弟Dick和小妹妹Anne,假期来到海滨的叔叔家,结识假小子堂妹George和她的大狗Timmy,于是结成五伙伴,开始了一次次惊心动魄的冒险历程。1942 出版第一本《五伙伴历险记之小岛冒险》,直至1953年,最后一本《五伙伴历险记之重聚》,全系列21本。全球年销售量2百万,几乎所有故事均被搬上荧屏,创造了全球史无前例的系列儿童读物销售记录。有21本。

E.B.White 怀特三部曲

美国作家E·B·怀特(1899--1985)所著的夏洛的网Charlotte’s Web,精灵鼠小弟StuartLittle ,吹小号的天鹅Trumpet of theSwan。有三本书及音频。

二、英语绘本的好处

1、阅读英语绘本可以培养英语语感

对大人来说如果具有足够的阅读量,对语感的培养帮助是非常大的。对幼儿而言更是如此。幼儿在书中的表述形式会印在大脑当中,渐渐形成语感。这对以后的英语口语学习也有很大的帮助。

2、阅读英语绘本可以加深单词记忆以及培养英语思维

家长为孩子选择他们喜欢,并难度适中的绘本故事给孩子阅读。幼儿在愉悦的阅读过程中理解记忆的,所以记忆更牢,效果更佳!贴近生活的句型和词汇是英语零基础启蒙标配。简单,句子重复率高,图文对应性强,让孩子可以根据图画传达的信息猜出英文的含义。而对于经典的绘本故事,孩子喜欢的不停的反复阅 读。一本好的绘本孩子会不厌其烦看十多遍,而且每一次都会有新的认知和提高。

3、启蒙绘本可以增强孩子的文化底蕴、开阔眼界。

多角度的知识,与孩子的生活高度相关,有助于孩子智力、心理、品格的发育。还同时对孩子进行了习惯培养、情商教育和美术熏陶。

孩子在启蒙绘本的熏陶下不仅可以学到丰富和有趣的知识,还能够达到启迪心灵、英语启蒙、丰富想象力和创造力的作用,将是他们一生的财富和幸福的基础。

三、如何引导孩子阅读

阅读前

链接学生生活经验,在整体大语境背景下进入绘本阅读

阅读前的几分钟非常关键,它起到激活学生已有的生活经验,激发学生阅读兴趣等作用。除此以外,它还决定了课堂的基调并创设了一个大语境背景。

在 Have You Seen My Cat? 绘本阅读前,笔者设计了以下几个环节:

上课前先通过《安妮花磨耳朵》的一首歌曲进行课堂预热,并初步感知绘本故事中Have you seen…?这一句式,为后面绘本的朗读作了语言铺垫。接着进行低段绘本阅读教学环节:Phonics Time & Sight Words Time,特别强化了绘本故事中出现的have, seen, my, this 这几个视觉词的认读。在正式进入绘本阅读前,教师让学生通过观察书本封面,了解一些基本的文本信息。学生都注意到封面上的一只猫,这时出现了一个小男孩的哭泣声,教师让学生猜测发生了什么事情,在学生猜测小男孩可能因为弄丢了小猫而哭泣时,课件上展示了一张寻猫启示,肯定了学生的猜测。这时教师问学生接下来该怎么办?学生异口同声地说:“去寻找小猫!”于是教师顺势让学生预测能否找到小猫?小男孩会去哪里寻找小猫?他是怎么个找法?学生都积极发言,也对接下来的阅读充满了期待。通过这几个环节,学生们了解到该绘本是一本有关“小男孩寻找小猫”的故事。了解了这一大语境背景后,接下来学生对故事细节的预测都将在这个大语境下进行,这有助于学生整体把握故事,构建完整图示。这同样也符合全语言教学主张,即语言是整体的,语言学习是先整体再局部的渐进过程。

阅读中

关注图文信息,以内容和情感为双主线引导学生多层次内化绘本故事

“走心”的绘本阅读课总会在学生和听课教师心里激起涟漪、引起共鸣,要达到这种效果,除了关注绘本显性的内容主线外,对绘本隐性的情感主线的挖掘也很重要。让学生带着自己的情感去阅读,以主人公的身份去体验故事,让学生成为故事的一部分,学生对阅读才会更深刻理解,而不是停留在文本表层。

在学习《小学英语分级阅读教学:意义、内涵与途径》中的10个分级阅读教学案例时,本人再次感受到这些优秀课例在解读本文过程中对绘本情感主线的深度挖掘,因为关注到人的情感,这些课例显得格外“人性化”。

在本文教学Have You Seen My Cat? 教学案例中,教师也关注到了这一点,以内容和情感为双主线设计了两个层次的任务。

在第一轮的输入与内化中,教师通过播放绘本中出现的8种动物的声音,让学生进行预测:它是小男孩要找的小猫吗?然后展示动物图片发现 This is not my cat! 从而继续寻猫之旅。

学生对文本的认知过程能够活跃大脑,提升思维品质。在阅读过程中,教师鼓励学生不断带入自身的感受,积极与文本进行互动,学生便很快理解了整个故事。这是以内容为主线引导学生理解故事的一个层次。

第二轮的输入与内化中,教师以故事中各种动物知识和各地文化背景输入来帮助学生内化故事,激发学生对各种文化的兴趣。寻猫之旅从美国出发,经过墨西哥、秘鲁、非洲、中东、波斯等地,最后又回到美国。

绘本图片中穿着各地传统服饰的人,他们所处的环境也是各地典型的地理环境,如墨西哥的大草帽、印第安的金刚鹦鹉、波斯的沙漠和骆驼等,还有富有地方色彩的各种动物,让学生不仅仅是read the word, 更是read the world。第二层次的任务设计不但加深了对绘本内容的理解,也传递了绘本背后的文化知识,有利于学生多元文化视野的构建和文化品格的培育。

由此我们不难看出图片在低年段绘本中的特殊作用,它跟一般图画书中的插图不同,是文本的直观呈现,它使文本内容从静态走向动态,是与文字一起阐述书本内容的另一种“语言”(培利·诺德曼)。

充分利用图片信息可以培养学生的观察能力和视觉素养。在两个层次的输入与内化过程中,教师始终引导学生关注图文信息,充分发挥图片在低年段绘本阅读中的特殊作用。绘本中的图片能让学生更多地关注意义而非只是语言形式,在阅读过程中有意识地加强对图文的双重关注,可以帮助学生逐渐形成兼顾图文的阅读习惯。

阅读后

迁移运用,多种形式输出,培养学生的综合语言运用能力

阅读后环节设计得当,可以升华整个阅读过程。在低年段的绘本阅读过程中,我们可以根据学生的年龄特点和语言水平进行多种形式的输出活动,帮助学生巩固故事内容的同时,也培养学生的综合语言运用能力。

 阅读后环节中,除了让学生了解卡尔系列绘本的特点外,教师还设计了层层递进的任务,让学生根据自己的实际情况和兴趣选做。

以上就是小编今天安利的5年级英语绘本故事大全及一些相关知识,看完之后有没有想为孩子买绘本的欲望呢?其实,小编认为是否要采用绘本教育孩子的方法,主要得看孩子的兴趣。如果他们不喜欢,那依旧可能效果甚微。不过也没关系,他们总会有自己的爱好,你们依旧可以举一反三地实施类似操作。


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