小学英语口语比赛看图说话例文 小学英语口语看图说话训练

  • 作者:你的猫
  • 更新日期:

电视上和网络上有时会报道一些小朋友英语口语能力惊人,有着一口令人羡慕的英语口语。从此看来,英语口语能力得从小培养。“看图说话”是当前小学英语教学中使用率较高的一种教学手段,也是非常有效的。它利用直观的图片来激活学生头脑中,全面训练了学生的观察能力,语言能力,想象力,应变能力等。下面我就来介绍一下小学英语口语比赛看图说话例文和提升提升小学生英语口语交际能力的方法英语口语交际能力的方法

一、小学英语口语比赛看图说话例文

小学英语看图说话范文:愉快的一天got up early this morning. | cleaned my room. I opened the window and aired the room. I picked up the paper and swept the floor. Then I made the bed. 我今天很早起床。打扫了房间。我开窗通了风。我捡了地上的纸,扫了地。然后我整理了床铺。| played computer games. We had lunch at 12:00. We had fish for lunch. 我玩了电脑游戏。我们在1 2点的时候吃了午饭。我们吃了鱼。After lunch we went to the park. In the evening I did my homework. We had delicious food for supper. 午饭后,我们去了公园。傍晚的时候我做了作业。我们晚饭吃了美味。I was very happy today. 我今天过的很愉快。

小学英语看图说话范文:爸爸的一天y father is a teacher in a school. He teaches math well. He is very busy. 我爸爸是一所学校的老师。 他教数学教的很好。他每天都很忙。Every day he has to get up very early. And he goes to work by subway. He has classes in the morning. In the afternoon, he eats lunch at school. After lunch, he checks students' homework. If he finishes his work, he will read newspapers. 他每天很早起床。坐地铁去上班。他上午上课。下午,在学校吃午饭。后,他会批改学生的作业。如果他忙完了,他.会读一会报纸。Usually he comes back home at 5:30. We have dinner together. Then he watches TV in the living room. Before he goes to bed, he likes to take a shower. 他一般五点半回家。我们一起吃晚饭。然后他之后会在客厅看电视。睡觉之前,他喜欢冲凉。My father works very hard. I like my father very much! 我爸爸工作很辛苦。我非常爱我的爸爸。

二、小学英语口语看图说话训练

1. 创设情景,进行表演性看图说话

小学生注意力不稳定,因此如果一堂课围绕几幅呆板的图进行讨论,学生很快就会失去兴趣。此时教师再创设一个与图片类似的情景,配上音乐和道具,学生又可以活跃起来。

比如教学人教版小学课本第二册Lesson 23时,笔者先呈现一幅动物园的图让学生描述,然后笔者在教室的前、后、左、右四面墙上都贴上动物的图片让学生边看图边进行对话。

学生很自然地运用到了“Hi. Let’s go to the zoo. What’s this / that? Can you spell it, please? Can you see a tiger over there? Let’s go and see? Good bye!”等语言。学生在自然的语言环境中得到更多的锻炼,将所学知识直接运用于交际活动中,促进语言知识的迅速转化。

2. 教师设疑让学生进行复述式看图说话

看图说话时,教师可以设计一些疑点启发学生思维。例如:教学人教版初中英语第一册Lesson63时,可以这样处理:

T: Who’s that man behind his mother?

S: He’s Jim’s uncle (Jim’s mother’s brother) (学生根据问题顺藤摸瓜,主动参与,还未进行到“操练”那一步,就能自如流畅地用英语复述课文了。)

然后教师继续设疑:Can you talk about the picture of your family?(学生获得更多的空间进行自主交流。)

教师用自己的一勺水,引出了学生的一桶水,以至无穷之水。

3. 发挥学生的想象,进行拓展性看图说话

在看图说话时,教师可以不规定形式,让学生自由发挥。例如:教学JEFC第一册Lesson 74时,教师可以只提供一个开头:----What can I do for you? ----I’d like some cakes.学生已经有了一定的语言基础,因此可以两人一组,充分发挥想象力把对话拓展开来。这种练习把学生从书本上引导到生活中来,实现了从知识向技能的转化。

4. 通过猜谜进行创造性看图说话

英语教学中适当运用谜语,既能使课堂生动活泼,又可以提高教学效果。例如,教学人教版小学英语第二册Unit 7 Lesson 20时,教师可以出谜语,让学生边看人体部位图边猜迷。

三、看图说话的作用和功能

1. 看图说话可以培养学生用英语进行思维的能力

语言能力和思维能力相互作用、相辅相成。学生语言能力的发展是其思维能力发展的重要前提,而思维能力的发展又可以促进言语的表达。学生要开口说,首先要考虑说什么,怎么说。看图说话的过程实际上也是一个思维的过程,学生要将自己听到的、看到或读到的语言信息输入大脑,经过认知、对比、分析、理解、记忆、推理、归纳等一系列的思维活动,对语言进行加工,然后用英语表达出来。这一过程实际上是知识与能力的相互转化,是新旧知识的相互融和,是对语言知识的应用。

2. 看图说话可以提高学生的英语口语能力

看图说话与传统口语教学方法相比更符合学生的认知特点,符合学生具体形象思维和抽象思维的发展规律。利用直观、生动的图片能降低难度,帮助学生克服心理障碍,顺利开口。图片能为迅速提供语言环境,创造语言氛围提供了切实可行的桥梁。另外,语言是交际的工具。因此,在课堂教学中多给学生提供进行创造性语言活动的机会,有助于提高学生口语能力。

3. 看图说话可以拓展学生创新思维的能力

儿童是培养创新思维的最佳时期。在看图说话训练中,可以让学生结合自己所学知识展开联想,对课本内容进行再造加工。学生可以充分发挥想象,深入角色,用英语表达自己的想法。

4.看图说话能有效弥补学生听力方面的不足

利用图片能弥补从听觉渠道接受信息的缺陷。看图说话利用直观图片呈现要求,能有效弥补学生听力方面的不足,使学生更好地把握课堂要求。

以上内容就是对小学英语口语比赛看图说话例文和小学英语口语看图说话训练的介绍啦。总而言之,英语看图说话实际上就是把看到的事物用英语口语表达出来,能力强的小朋友还会组织一下语言让叙述更加完整,就像在演讲,而不是看到什么说什么。其实这种看图说话是很考验一个人的英语口语水平的,我们在平常练习英语口语时也可以运用这种学习方法,这样就事半功倍啦!


标签:

上一篇:怎样才能提高英语口语的语速 提高英语口语个人经验

下一篇:托福口语每道题怎么看成绩水平 托福考试认可度